知識速覽
- 閱讀要點
- 同年名可重複，轉換須標年份及歷算傳承。
定義與細節
藏曆既用於紀日和節期，也與傳統歷算教育相聯繫，不能只按十二生肖理解。門孜康說明歷算包括星期、月日、月宿、yoga與karaṇa等項目，並討論太陽日、月日等不同計時概念。名稱中的天或日可以有技術含義，因此讀者要先確認欄位和單位，才適合把藏曆日期與公曆對照。
結構與歷史
門孜康的傳統自述區分Tsurlug與Phuglug等傳承，並說明機構採用Phugpa體系。這是辨認該機構曆書的重要信息，不表示所有藏地社區只有一種算法。資料也包含宗教起源傳說與傳統年代；歷史研究應將其作為傳承敘事閱讀，再用可核對的文獻追蹤具體歷算著作與出版。
具體例子
門孜康每年出版詳歷、口袋日曆和單頁年曆，三個載體的詳略不同。具體練習可在同一年份的兩種出版物中找同一節日，比較日期欄和補充說明，而不只看封面的動物年名。若發現公曆對應有差異，先核對採用傳承、版本和日期規則；不要把紙張格式的不同當成不同曆法。
語境與邊界
藏曆計算與附帶宜忌是不同層次，機構的歷算教育也不能證明人生預測。跨地區轉換時應保留年份、曆書來源、地點和計算傳統，特別不能只憑生肖循環唯一定位某一年。描述宗教節期可尊重社區自定的時間規則，但不把吉日標籤擴展成醫療安排或個人價值判斷的科學依據。
參考資料與延伸閱讀
古代文本記錄當時的觀念與規則；其存在不等於預測效果得到現代驗證。資料說明用於區分出處的性質與適用範圍。
- Men-Tsee-Khang · Introduction to Tibetan Astrology原始文本／傳統資料
傳統機構對歷算及譜系的自述；神話起源和傳統年代不能直接作為歷史實證。
- Men-Tsee-Khang · Introduction原始文本／傳統資料
現行機構介紹年曆、 袖珍日記與歷算教育。